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曲度: 科研生涯感言(1)
1. 所谓科学之悟性,它是一个已有"哲学式"博学准备的大脑,对"同一大脑内"系统化专业知识的某一疑惑之最后一击!
2. (反复)认知无数偶然(现象)的一个智慧大脑(注:该智慧大脑已基本掌握了"必然"规律)远远重要于一双灵巧的双手!
3. 在阅读天才性专业文章之后, 总会感受到一种不受精典理论束缚之野性,纵横专业之灵性, 超越和领衡时代之霸性!
4. 纵观科学史上,那些在历史上最有价值的论文, 它们的核心思想剑锋指向, 必然颠覆传统理论并天马行空,独树一帜!
5. 严格来说,”相对真理”是一种具有”时空性”限制之客观存在,因此它与”绝对真理”一样,均只是一种幻象而已!
6. 科学史表明:任何科学领域任何研究一旦从基础理论到社会实践全线贯通性突破,它就能在这个世界上立于不败之地!；
7. 何为科学研究真谛? 即用与众不同(有时甚至异想天开)思路, 去探索专业同行均能看到的(但通常视而不见)的现象!
8. 任何一篇基础与应用科学论文, 如其中没有体现"以时间配合空间"的当代科学指导思想,则其将经不起历史的检验!
曲度: 科研生涯感言(2)
D.QU著:从"入世"到"出世"，"熊掌"与"鱼翅"难以兼得！
1.所有能在某一专业科学史上能留下一点历史痕迹的学者,都和大多数普通学者一样,面临同样的问题:工作忙,时间少!
2.在"熊掌"与"鱼翅"难以兼得的人生博弈之中,他们无异于常人,大多数学者"有所得必有所失"! 两者兼得者极为少见!
3.在绝大多数情况下,这种学术性生涯就是一种"零和无"性质的人生博弈!
4.还须做好类似像"孟德尔遗传学说"那样,生前不被人们知晓的思想准备!
5.关键问题在于您是否真正思考过下面这句话意义:"人在价值到底何在？"。
结论: 这是一个类似"佛教"所涉及的从"入世"到"出世"自我认识过程!
没有这种思想准备者，最好不要轻试!否则对他而言,人生将会"得不偿失"!
曲度: 科研生涯感言(3)
D.QU著: 对专业同行的前沿研究工作了如指掌,知己知彼方能稳握胜卷!
如果你预想做出高水平的某一领域科研结果,就必须对自己同行的研究工作了如指掌,知己知彼,方能稳握胜卷!
1.如果你已了解了国内一流同行的全部工作(即他们已做过和正在做些什么工作),你就可能设计出最少达到国内同等水平以上的课题!
2.如果你已了解了国际一流同行的全部工作(即他们已做过和正在做些什么工作),你就可能设计出最少达到国际同等水平以上的课题!
您如果想成为某一领域的大牛,在这个问题上就来不得半点含糊,必须舍得花功夫和下大力气,才能达到理想的目的!砍材不费磨刀功,就是这个意思!真正搞科验的并有经验的老手和高手,可以说70%的时间都会用在这个方面!
曲度: 科研生涯感言(4)
任一学科的革命与进步之最高体现与完成,仅能归结于其指导思想之革 命上,而不能寄望,或停留在那些无关大局的方 法与技 术等改进之"形而下"层面上!
曲度: 科研生涯感言(5)
D.QU著: 做科研是为了什么?---人生圆梦之行感怀!
大自然始终存在无数的秘密,等待人类去揭示出其中之规律!
于是乎就会总有那么一批人前赴后继,义无反顾地飞蛾扑火!
一觉梦醒,已近黄昏......
其极少数人或有上帝眷顾,运气极佳,偶有小获;有的沽名钓誉名利双收,有的高傲孤芳自赏自乐其中......
然大多数人均系命运弄人,终其一生,一无所获;有的艰辛渡日淡薄一生,有的不食人间烟火难以自拔......
在我看来:做科研无非是人生圆梦之行!在此过程之中还有无数艰难险阻等着你......年青的朋友,你准备好了吗?
曲度: 科研生涯感言(6)
D.QU著: 科研艰辛探索之路感怀
植物界中......草木对其毕生都离不开的阳光雨露又知道多少?
动物界中......鱼对于它终生都在其中游泳的水又知道些什么?(大科学家,爱因斯坦之语)
高等动物界中......生命科学对于其终生为之服务的对象病人(人之本身)又知道其体内多少秘密?
曲度无血外科之研究中......
曲度全绝律理论研究中.......
还有很多问题远没有解决,还需进一步"接力赛式"不断地研究下去......
大自然界中......还有无数问题有待人类一代又一代地去不断做探讨,而且永远没有一个尽头......
在"大自然"无限奥秘的探索之中,我们唯有怀有一种赤子之心与敬畏之情,才有可能不断地发现一个又一个的自然界中的"相对真理"(即人类当代各学科所谓的最新理论),并在"肯定--否定--再肯定--再否定"之历史认识论的螺旋式的发展道路上,"摸石子过河"式的探索前进!......
在对神秘的大自然界一个又一个规则的探索之过程之中,决无捷径可言......
曲度: 科研生涯感言(7)
一个好的科研课题设计与实施, 就像打一场漂亮的战役那样, 在战前须决定"战役总体方案"!
随着第一次战斗打响,枪声四起,双方势态就会发生变化!就不能不随时做一些局部调整!
但有一点是坚定不移的:
任何一次战斗任务的下达, 都是围绕保证如何完成这一"战役总体方案"! 并视机扩大"战役成果"!
曲度: 科研生涯感言(9)
1.我极不赞成时常转移科学研究方向的做法!
在浩渺的宇宙之中,作为一个个体,您既便再聪明再能干,也极其渺小和微不足道!
2.在有限的一生光阴中,尤在现代市场经济下,人们变的越来越浮燥,如能真正把一件有价值的事情从头至尾做好做扎实,其实就非常不容易和不简单了!
曲度: 科研生涯感言(10)
亚里士多德云: "抛石子的人可掌握该石子直到将其抛出之前, 但不是之后"! 其歇后语=覆水难收!
人生之路如此,科学任一领域研究之路也如此,概莫例外!
曲度: 科研生涯感言(11)
"奥卡姆剃刀"原则
奥坎姆的威廉（William of Occam）因下面一句格言而闻名与世:“如无必要，勿增实体”。他并没有说过这句说，他原话是：“能以较少者完成的事物,若以较多者去作即是徒劳。”哥白尼觉得“地心说”,牛顿的"万有引力定律",爱因斯坦的"相对论",无一例外.
曲度: 本人感同身受.科研中应注意"凡能简单就决不复杂化之原则".去掉“多余无用”的东西,应是“奥卡姆剃刀”法则的关键。
曲度: 科研生涯感言(12)
D.QU编著:研究生导师与其研究生毕业论文质量之间关系!
如果作为一名导师,如果看的懂被指导研究生的毕业论文,说明他的学生论文不是近亲学术繁殖结果,就是极普通论文一篇!
如果作为一名导师,如果看不懂被指导研究生的毕业论文,说明他的学生论文不是天才就是傻子所作!在两者之中必居其一!
每位做导师的，都应庆贺自己看不懂自己研究生的毕业研究论文(不是傻子所作的那种)才对!
唯有如此,你的学生在专业领域，才有可能"青出于蓝胜于蓝"! 这应成为专业学术界的常态才对!
因为天才性的文章,总是具有不受传统理论束缚之野性,纵横专业之灵性,超越和领衡时代之霸性!
但有不少导师的一张老脸,在看不懂其研究生论文时就会挂不住!
从而演化出人生很多闹剧,最终也将自己钉在历史的耻辱柱上了!
曲度: 科研生涯感言(14)
关于悖论:在科学研究史上,一旦某一研究领域发现"悖论"的情况,其通常意味着:
1.该领域研究现已广泛深入,因人类业已积累不少正反经验!
2.该领域研究正面临着一场新的革 命之前兆!
3.该领域研究可能即将产生一个比较正确的全新理论体系!
4.悖论被提出,即意味着有关问题,已找到解决的思路与方向.
曲度: 科研生涯感言(15)
D.QU著: 科研人员素质差异所造成巨大结果差异探讨
人类与动物之间的最大不同,就是只有人类具有思维能力.
人与人之间的最大不同还是思维能力方面.这一差异又是如何产生的呢?
第一,每一个人都有自己独特的个性和其特定的行为准则。这与其所受的哲学思想教育与各种主义及宗教熏陶不同有关,故有差异。
第二,每一个人都具有自己独特的与他人不同的总体知识框架结构(内含专业与科研之知识小框架)。
第三,每一个人对同一事物的见识均有差异。
第四,每一个人解决同一事物问题的能力大小也有不同。
例如:同一大学同届同班的同学,应该说在大学或研究生毕业之后刚走上同一工作岗位时,大家的专业认识水平基本相似。也即是说,在"专业学问知识小框架"水平上基本相当。
但每一个人的"总体知识框架结构"应该说是有差距的,其与下列因素相关:
A.个人方面:好奇心的大小,求知欲的强弱,坚韧性的长短,记忆力好坏;等等;
B.环境方面:所出身家庭各方面背景好与坏,父母兄弟姐妹等影响之正与负,各级教育师资们之优与劣,所读过的各方面书籍之范围大小及其影响力等等.
而这种每个人的"独特的个性和其特定的行为准则"以及"总体知识框架结构"之差距,正是造成大家毕业若干年之后,同校同届同班同学在同一专业领域(甚至同一细分专业),有的人取得很大成就,有的人不能越前人雷池一步的重要原因。
只要有人类存在,我相信上述四种差异就不会消失。也不可能消失。
结论:"德,识,学,才"四字真言,应成为每一位欲在科研上取得较大成果年青科研者的座右铭。也是人生成熟的催化剂。
曲度: 科研生涯感言(16)
D.QU 编著:关于”实验科学”与”起源科学”之我的思考!
在我看来,绝大部分杰出的"科学研究者"必定同时是一流的"哲学"研究者!
他们还都具有着一种类似＂宗教信徒般＂对科学研究超常的热诚与执着!
并将他们的科学信念贯彻到底的决心和超常的科学实施能力!
科学研究从其根本意义上来划分,应可分为"实验科学研究"与"起源科学研究".
"实验科学研究"最终均以达到"描述可重复的自然现象的模型"为目的!
波普尔对此的哲学观点如下:凡是可能被"证伪"的理论都是科学理论!
注意:波普尔在此的意思是:"能被证伪的理论"=科学理论!
这是因为既便"实验科学"规则本身, 都在不断演变之中!
"起源科学研究"则是"对不可重复的一次性事件自然现象之模型"探索!
换句话说,它是基于将"重复现象的实验科学规律"用到"一次性不可重复的历史事件"探索之中!因此,其可靠性是受到人们怀疑的!
尽管如此,在某些领域科学探索中,人类还是有必须探讨和提出"起源科学"某些理论!因为,"有"总比"无"强!它也能解除人类对大自然的一些疑惑!
曲度: 科研生涯感言(17)
D.QU著:人生有定数,选好一个在大方向上值得做的科题之后,并尽全力设法做好它!
在读过不少世界科学家传记之后,给我留下了下面一个深刻印象:对于他或他们,活着与否之差异，仅在于他或他们是不是还在用各种方式在进行所从事领域的研究工作。
换句话说,这是他或他们生命之全部!
它启示后人:
每一个人从出生之后,其生命时间就已是一个有限的定数.
对于立志终生从事科学研究的一名科研人员来说,其唯一所能做的只能是在这短暂或有限的人生期间,如何选好一个在大方向上值得你去做的科题,并竭尽全力设法去做好它!
曲度: 科研生涯感言(19)
D.QU著:在宣布一项国际性首创专业理论或技术之后网络公众反应之分析
在前网络时代,一项真正的创新性理论和技术被社会承认之过程:基本上是先经老一辈同领域专家肯首,而后再被社会上认可之过程!
在网络后时代,一项真正的创新性理论和技术被社会承认之过程:现在则是必须经同领域专家肯首 经网络发布激烈学术辩论之后脱颖而出,再被社会上认可之过程!
同时,在现代激烈的专业学术网络辩论过程中,你会迂到各色各样的网友反应!
1.赞成之声类型:
A.真正感受到该新的理论和技术的潜力和价值(例如:满腹经纶之专业人才,天资聪颖之晚辈人才)!
B.部分专业人士在学术上已进入一种可理解该新的理论和技术之境界!
C.部分专业人士在学术上还未进入一种可理解该新的理论和技术之境界,但随大流跟风的!
2.反对之声类型:
A.不代表任何学派,个人真不明白其中奥妙,因该新理论或技术反传统或一时不适应之故!--接受有一个过程!
B.不代表任何学派,个人天生一种妒嫉本能,固步自封!--不可能接受新事物!
C.代表某一势力(学派)但真不明白,因该新理论或技术反传统或一时不能适应之故!--有可能接受!
D.代表某一势力(学派)且已明白人家说的有道理(至少有一部分新道理),天生一种妒嫉本能!--实际上内心已经接受(或部分接受),但因种种原因公开就是不接受!
3.不置否可类型:
A.部分专业人士,对该新理论与技术价值所在还不理解,也无亲身感受!
B.该新理论与技术与他的专业毫不相关!
年青的搞研究的朋友:
你对可能耗尽你一生心血和时间所搞出的某一国际性首创新理论或新技术等,在公告于世之后上述网络反应,准备好了吗?会感到突然吗?
有什么让你立于学术不败之地的法宝吗? 这正是本贴所要探讨的主题。
那就是"无欲则刚"!
注:作者原创,如欲引用请注明出处.
曲度: 科研生涯感言(20)
D.QU著:科学研究五种能力训练
1.专业理论学习;要学会概括抽象之能力!
2.专业技术技巧:要学会融会贯通之能力!
3.复杂难题解决:要学会洞穿本质之能力!
4.复杂问题研究:要学会开山劈路之能力!
5.理论创新立说:要学会无中生有之能力!
曲度: 科研生涯感言(21)
D.QU著:关于苏轼"石钟山记"与"质疑精神"!
1.从北魏"水经注"作者郦道元到唐代李渤间隔约580来年,对"郦说"虽"人常疑之",但"访其遗踪",并求现场解疑,李渤为第一人!仅此一点,李渤精神就值得赞赏.公允一点而言,宋代苏轼的"石钟山记"为该山天下尽知是立下了大功,但李渤则立了头功(是他引发了延续一千多年的争议)!否则,何来"石钟山记"天下闻名!
2.纵观科学发展史,现代科学理论的发展,都离不开"李渤式质疑"!既便它是幼稚,可笑,甚至是错误的!假说-->质疑验证-->再假说-->再质疑再验证.....,这就是人类几千年从"相对真理"向永远可望不可达到的"绝对真理"的探索之路!
3.当代中国科学的发展缺乏的是"质疑"精神,即在知己知彼先决条件下,敢为天下先,而绝不是"盲从"! ；
注释:
1.此处并不是说"李渤之说"是对的,仅指其精神!
2.本贴不针对任何人,仅是对"质疑"精神之看法!
曲度: 科研生涯感言(22)
当代中国学者并不缺乏科学知识，唯一缺乏的是一种骨子里"敢为天下先"的科学创造精神!
对任何一位欲真正想在本专业做出一点成绩的年青学者来说，须知: 20多岁与30多岁并不年青,所有当代知名的任何一位专业学者,无一不是从20多岁就抱着这一信念,一步一步艰难地走过来的!
光阴似箭,时不我待! 切勿"空"等至白了头! 一份耕耘,一份收获!天上绝不会无缘无故掉下来一块"大馅饼"! 任何身外之物均带不走的,唯能遗下你的思想(如果有的话)在人间!
曲度: 科研生涯感言(23)
Ｄ.QU:欲想发明创造,必须熟知你的学科专业发展史
人类科学知识所取得的每一步进展,无不极其艰难,辛苦万分。不了解"祖先茹毛饮血"如何进展到今天,就不可能预测未来。这些历史离我们并未远去。因有用的留下来,没用的就被淘汰。
只有熟知这些学科专业历史:我们才能真正"站在前面巨人的肩膀上",不走或少走弯路。我们才有可能真正成功抵达科学研究之光辉的彼岸。否则,我们就将固步自封,原地踏步,一步不前。
历史证明,科学成就对绝大部分的人来说: 它是公正无私的,全世界都须接受它的严格检验!它与任何一过性"市俗式"的"荣辱"无关!它与地域,国度或语种杂志无关!尤在互联网普及之当代。
曲度: 科研生涯感言(24)
某甲:务实的东西少。某乙:花了快2小时看完，感觉很震撼，很有启发，如醍醐灌顶！作为一个即将步入研究生阶段的年轻人来说，感觉以前白活了。谢谢楼主打开我的心灵之窗！
ps：楼上的，以你的智商和才情，楼主所有的话都是废话，替楼主悲哀！
D.QU回复:你们好! 正统"佛教"有"北传(自渡与他渡)和南传(自渡)"之分! 人类"智慧"有"生而知之,学而知之及学而不知之"之别!"佛"传有缘人!
大家仅须记住"人人均可成佛"训戒就行!
谢谢你们对此文的关注!
曲度: 科研生涯感言(25)
D.QU著:在科学研究中你敢第一个吃螃蟹吗？你知道第一个吃螃蟹之后果吗？
有感而发:
在这世界上,敢于第一个吃螃蟹的人,除了要首次想方设法地研究如何吃法,还要有非常人所具有的智慧和胆量!
此外,看来还要有非常人所承受得了的在宣布第一次吃螃蟹后被人无缘无故骂的勇气!
甚至于他还会被人家问:除了我们之外,你有资格第一个吃螃蟹吗?
这岂不是天下怪事一桩?世上岂有此般混帐逻辑?
如何应对呢?一句话,无欲则钢!
附注:
1.年青的同仁必须提醒你,这要等到在主客观条件下,你已不受制于任何人的时侯才行!否则不要轻试,因为那样您就会遍体鳞伤!
2.你的重大科学发现之发表,必须策略和慎重些!因在当代功利社会中,有不少想不劳而获的人!您如不策略和慎重些就会被剽窃!
其中问题关健出在:那些从未想过如何吃和不敢吃螃蟹的的人(但可能正在首次偿试吃其他东西的人),责怪人家为何未通知他们,就首次研究了螃蟹如何吃法并"宣布"第一个吃了螃蟹!
也就是说,师父教了专业,没教或至少没教好如何尊重他人? 那么这些人为什么就不想一下;你为什么不第一个研究如何吃螃蟹的方法?并第一个吃了它?并没有任何人阻止你啊?而且,天下之大,未明事物之多,还有很多很多的机会啊?不要只会"一味吃醋"!在这些敢于首次吃螃蟹（或其他)的人中间：权位大一些的, 徒弟多一点的，和未得罪过徒弟的，其被骂机会就会少些！这就是问题的实质所在!该来的就让它来吧! 天塌不下来! 该被史册记载的就会被记载!
人生就是这样,有所为有所不为!
曲度: 科研生涯感言(26)
D.QU著:四大因素就能准确预测一个科学者未来!
科学发现史证明:那些真正有大成就科学家,天生就长着一个反潮流者的大脑.对其所追求的科学目标：独辟蹊径，异常固执, 天马行空!他们大多数在３０岁左右 ,就与成名之作，结下了终生之缘;认准科研大方向后, 就会全力以赴, 绝不人云亦云任意改向!
大脑（才学), 方向（识), ３０岁（年令), 执着（精神),
前面提到的四大因素;基本上就能准确预测一个科学者未来!
曲度: 科研生涯感言(28)
共勉:
绝"天下论文均抄袭"念头!
为"普天传世之独作"奋斗!
曲度: 科研生涯感言(29)
在科学研究之中,才识学三者相互关系, 识的作用>才学两者作用!
在科学研究之中,与其添枝加叶修修补补;不如开山劈路天马行空!
曲度: 科研生涯感言(30)结语
多少年前,南开大学王教授在学报上发了一篇"人才纵横论"之文.
文章写的异常深刻,故留下极深刻印象. 此处就此专题作一引伸.
1.德:此处就不多说漂亮话了.惟凡大学者,其人生唯一所思:留其学说在人间.并为捍卫其说竭尽全力.
2.识:即预见能力.即能预见自家之说,能影响后代人.
3.才:即解决实际问题能力.
4.学:即通常人们所说的学问,读了多少书,读懂读透没有?除了"活字典"功能之外,有无建立自家学说?
本人加二点:
5.恒:即毅力.
6.欲:大凡真正学者在当代功利社会学术界,多不争市俗的"利",唯"争"留下本人学术思想的"名".要不就真白活了一辈子.
D.QU IN PARIS |
